Obsahy, objemy, povrchy. Aby sme stále len nepočítali a tiež aby žiaci videli konkrétne a nanajvýš praktické využitie, rozhodla som, že vymaľujeme triedu. Každá trieda má predsa tvar kvádra, či nie?
Rozdelili sme sa do tímov. Deti najprv odmerali triedu, jej šírku, dĺžku, ba i výšku. Vypočítali obsah stien, čo je povrch kvádra. Na internete si vyhľadali vhodnú farbu a zistili jej cenu. Potom vypočítali celkové náklady na vymaľovanie triedy, zohľadnili výdatnosť farby (tento údaj je potrebné vedieť, aby sme vedeli, na aké množstvo plochy nám farba vystačí), jej cenu a samozrejme povrch kvádra, čiže triedy.
Najtvorivejšou časťou projektu bola výroba makety reálnej triedy. Deti si ju pripravili z kartónu a neskôr použili pri prezentácii svojich zistení. V tejto fáze využili aj znalosti z IKT. Keď raz budeme naozaj maľovať svoju triedu, máme už rozpočet nachystaný.
Martina DLHOLUCKÁ
ZŠ R. Dilonga, Trstená