Year: 2019

Veselé matematické stratégie

V septembri sme sa s dobrovoľníkmi z P-mat vybrali na cestu naprieč Slovenskom. Počas našej cesty sme navštívili približne 180 tried 2. stupňa ZŠ, resp. prímy až kvarty na OG. V každej z tried sme si pripravili jednu hodinu matematiky a fyziky. Našou snahou bolo ukázať deťom, že matematika a fyzika môžu byť zaujímavé pre […]

O kultúre smrti, maturite z matematiky a vplyve učiteľa

KULTÚRA SMRTI? Tak sme sa z učebnice náboženstva pre 8. ročník ZŠ dozvedeli, že veľká časť obyvateľov Slovenska propaguje kultúru smrti. Mimochodom, tvrdia to predstavitelia náboženstva, ktoré je (minimálne pri pohľade zvonku) smrťou priam posadnuté. Náboženstva, ktorého hlavným symbolom je mŕtvy (umučený) muž, ktoré neustále rieši smrteľné hriechy, posledný súd, posmrtný život, peklo, očistec, zázračné […]

Katastrofa v knihe

Ak budeme vychádzať z tvrdenia, že knihy nám majú robiť radosť, Pán Guľôčka s podtitulom Krídla od Wojciecha Widlaka nás poteší menami. Kačka s menom Katastrofa musí vyvolať úsmev. Možnosti tohto mena využil naplno aj autor v texte Telefón. Pánovi Guľôčkovi, ktorý nerád nakupuje vo veľkých obchodoch, robí spoločnosť pes, ktorý má však nečakané meno […]

Z pamätí začínajúceho učiteľa (3.)

Zápisky učiteľa Petra Pavla Zgútha o vzťahu školy a rodiny, domácich úlohách či telesnej výchove Pri výskume a poznávaní školskej histórie a jej reálií, často prichádzame ku skutočnosti, že výpovede  učiteľov – pamätníkov sú aktuálne aj napriek odstupu stoviek rokov. V listovaní zápisov učiteľa Petra Pavla Zgútha z konca 19. storočia sa stretávame s témami […]

Od myslenia ku kritickému mysleniu

Zaujímavé aj zábavné tipy, ako precvičovať so žiakmi kritické myslenie cez nezmysly Rozvoj kritického myslenia sa v súčasnosti právom považuje za kľúčový problém. Hlavné dôvody sú dva: Súčasné vzdelávanie je postavené na opakovaní poznatkov poskytovaných učiteľom. Ten je tradične považovaný za rozhodujúcu autoritu, ktorého tvrdenia sú nespochybniteľné. V dobe neustálych inovácií a obrovského počtu vedeckých objavov učiteľ už […]

Sebaúčinnosť – začiatok úspechu

Pochybovanie o sebe prináša neúspech, pochvaly a malé úspechy posilňujú motiváciu Sebaúčinnosť je neobratný preklad z anglického self-efficacy a označuje predstavu o sebe, že som schopná, efektívna. Je to akýsi výsledný sumár skúseností, ktorý v nás vytvorí presvedčenie, že máme veci pod kontrolou. Môžeme tomu rozumieť, ako dôvere v seba postavenej na sebaobraze, že som […]

Trieda inak

Školy sa za posledné dve desaťročia vo svete menia radikálne a pomalšie už aj u nás. Prenikajú do nich nové metódy, technické pomôcky, mení sa koncepcia prístupu učiteľa k žiakovi, pohľady na ciele vzdelávania. Zmeny zasahujú aj samotnú fyzickú podstatu škôl. Mení sa ich tvar, priestorové usporiadanie, areál. Kladie sa dôraz na premenlivú funkčnosť priestorov […]

Tridsať rokov? Neuveriteľné…

V novembri 1989 som mal 29 rokov, bol som učiteľom matematiky na gymnáziu a myslel som si, že ním budem celý život. O šesť týždňov neskôr som nastúpil na ministerstvo školstva pomáhať L. Kováčovi, J. Pišútovi a M. Hejnému s „implementáciou revolúcie“ na školách. Spätne mám pocit, že vtedy sa toho každý týždeň udialo v školstve […]

Pripravujeme našich stredoškolákov dostatočne na povolania budúcnosti?

Ôsmeho novembra sa v priestoroch Fakulty informatiky a informačných technológií Slovenskej technickej univerzity v Bratislave konala vďaka spolupráci študentov Dominika Hamaja a Petra Neumanna s MATADOR Group historicky druhá BeREADY FOR THE FUTURE konferencia. Tematicky sa organizátori zamerali na budúcnosť priemyslu, dopad automatizácie, či trendy a príležitosti, ktoré sa v budúcnosti dotknú najmä dnešných mladých ľudí. Ruku k dielu priložila aj stredoškoláčka Barbora […]

A okraje máš kde?

O deťoch, ktoré prepadávajú už v prvej triede a školu končia v šiestom ročníku Žofia sedí pred tabuľou a pozerá sa na mňa. „Čím by si chcela byť?“ Odpovedá hanblivo, ale bez zaváhania. „Zdravotnou sestričkou. Chcela by som pomáhať iným ľuďom.“ Typická Žofia – hneď od začiatku, keď som sa stal u siedmakov triednym učiteľom, som sa na ňu mohol spoľahnúť. Pomáhala s pomôckami, na hodinách […]

Staré odrody majú novú šancu v projekte SadOVO

Je október a vonku krásne babie leto. Stromy na Zaježovej sú sfarbené do žlta a červena z údolia sa zdvíha hmla. Na dvore Vzdelávacieho centra sedí mačka, ktorá sa vyplaší, keď sa tam objaví skupina žiakova učiteľov z 11 škôl z celého Slovenska. Prišli sem na kurz „Ovocinárski experti“, realizovaný v rámci projektu školských ovocných sadov – SadOVO. Jeho cieľom je nadchnúť zapojené školy pre […]

Nemá trieda

Je toho veľa, o čom sa musíme rozprávať. Je toho veľa, na čo nesmieme zabudnúť, je toho veľa, čo si treba pripomínať.  O to viac, že udalosti s plynutím času iba pribúdajú, skúsenosti zdanlivo tiež, no vo svetle dejinných reálií sa to z času na čas javí ako irelevantné.  Priblížme mladým November 1989 Udalosti Novembra 1989 sú už 30 rokov […]

Piata SCELT konferencia

Dva dni nadväzovania nových známostí, nasávania informácií, dobrej nálady a osvojenia si mnoho praktických aktivít do nového školského roka. Aj v tomto duchu sa niesla medzinárodná konferencia pre učiteľov anglického jazyka. Už piaty raz ju zorganizovala Slovenská komora učiteľov anglického jazyka – SCELT. Konala sa 27. a 28. septembra v Bratislave. Na tohoročnej konferencii návštevníci mohli získať užitočné informácie a praktické tipy […]

Regióny môžu posúvať školstvo vpred

Skvalitnenie školstva nemusí byť len úlohou ministerstva. Môžu sa na ňom podieľať aj regióny a zriaďovatelia. Bratislavský samosprávny kraj už dva roky funguje pod novým vedením. Predseda kraja Juraj Droba a jeho poradca pre školstvo Branislav Gröhling hovoria, že na zmeny v školstve netreba obrovské štátne reformy. Školstvo sa dá zlepšovať aj zospodu, na regionálnej úrovni. „Hlavné je určiť si priority. […]

Surfujte s nami: November 2019

Zaujímavé webové stránky nielen pre učiteľov Educandy Predpokladám, že každý z nás občas siahne po šikovných online kvízoch či testoch, mnohí učitelia si ich aj sami vytvárajú. Žiaci ich majú radi a pri vhodnom využití zvyšujú efektivitu učenia (sa). Na internete nájdeme viacero stránok a nástrojov, pomocou ktorých môžeme takéto hry tvoriť. Sviežou novinkou je educandy.com. Po bezplatnej a rýchlej registrácii umožňuje […]

Dviné solvá a fakritoál

Nielen názov tohto článku znie absurdne – také sú aj zadania v ňom Inšpiráciou mi bol článok Does the huamn mnid raed wrods as a wlohe? – Vmína ľusdká myesľ slvoá ako ceolk? Psychológovia Grainger and Whitheyová v ňom ukázali, že zámena vnútorných písmen v slovách nebráni správnemu čítaniu a interpretácii. Protiklad medzi zrozumiteľnosťou obsahu a vysokým počtom chýb naznačuje, že […]

Sme majstrami diagnóz

Asi v polovici roku 2016 začali paralelne pracovať dva tímy, ktorých úlohou bolo analyzovať stav slovenského školstva a navrhnúť čo ďalej. Jeden z nich vytvoril dokument Učiace sa Slovensko a odovzdal ho na konci septembra 2017. Ministerka Lubyová vzápätí dostala stranícku úlohu dokument pod akoukoľvek zámienkou potopiť, a rovnako ako všetky ostatné politické zadania, aj toto splnila svedomito a bez reptania. Druhý […]

Za čo všetko sú školy zodpovedné?

Nedávno som bol v rámci jednej ankety oslovený s otázkou: Sú školy zodpovedné za rastúce sympatie mladých k (politickému) extrémizmu? V ankete som musel byť stručný, tu je obšírnejšia odpoveď: V tej podobe, v akej bola otázka položená, ju možno zodpovedať jedine jasným NIE. Keby však znela „Sú aj školy čiastočne spoluzodpovedné za…“, zrejme by väčšina z nás pripustila, že do istej miery áno. […]

Do pilotného projektu sa zapojilo 800 škôl – Fenomény sveta pokračujú aj v tomto školskom roku

Vzdelávací obsah Fenoménov sveta tvoria tlačené materiály plné pestrých aktivít, ktoré sú doplnené o videá BBC, interaktívne cvičenia na precvičovanie učiva a vzdelávaciu hru. Fenomény sveta sú určené pre všetkých učiteľov, ktorí majú záujem učiť zážitkovo, moderne a atraktívne, a vďaka tomu pritiahnuť pozornosť žiakov. Fenomény sveta sa v minulom školskom roku zamerali na 5 tém: vodu, vzduch, slnko, kultúru a komunikáciu. V aktuálnom […]

Nežiaduca spolupráca

Nepedagogický prístup k hodnoteniu môže napáchať veľa škody Tento príbeh sa odohral na základnej škole. Piataci dostali dva týždne času na to, aby každý na hodinu geografie vypracoval projekt. Dvojičky – chlapec a dievča – vypracovali jeden projekt spoločne. Keď to učiteľka v deň prezentácie zistila, nahnevane im pripomenula, že projekt mal vypracovať každý sám. Súrodencom, ktorí stáli pred tabuľou, […]

Scroll to top